為了讓孩子都能擁有一個尊重、友善、正義的校園環境，也能有好方法因應霸凌，兒福聯盟5月起和臺中市的國小合作，前進校園，進行「終結霸凌，從我開始
根據兒福聯盟調查發現，近半數青少年（47%）曾涉入網路霸凌事件，而如何面對網路霸凌，儼然已成為青少年成長過程中的重要議題。
霸凌無所不在，就連孩子們單純的午餐時間都可能會出現「搶雞腿」的狀況？！
問孩子們什麼時候會有難過的情緒時， 有孩子說：「媽媽買給我的彩色鉛筆不見，我會很生氣、很傷心，也會想哭…」， 有人直覺地反應說：「鉛筆
Q： 開學第一天，請全班自我介紹，小祥緊張到什麼話都沒說， 眼淚差點掉下來了，每次上課輪到小祥發言時， 他也都很焦慮，班上同學因此時常嘲諷他
讓孩子學習將行為與情緒分開， 並練習「我可以不喜歡他、但我知道不可以傷害他」，就是一件重要的事。
Ｑ： 一位小學老師分享，他們班上有個女孩生活自理跟衛生習慣不太好，身上常有異味，
Q： 孩子班上有位有情緒障礙的同學，動不動就跟人發生爭執，生氣會亂打人，前兩天我的小孩也被打了，我有點生氣，請問我該如何跟老師討論這件事？
一位國中校長語重心長地跟我們分享學校老師跟家長溝通無力的挫折經驗， 他說一位成績很好的孩子在班上帶頭嘲笑、排擠一位個性內向、身上常有異味的同
高一的阿華說班上有同學被網路霸凌，班版上有些人用不雅的言語影射、攻擊那位同學， 大家都看得出來是在說誰，他想做些什麼，又不知該怎麼辦。
有一次在班級中進行「遇見霸凌我不裝作沒看見」的活動時，我們跟孩子玩數字接龍的遊戲， 大家各抽1張撲克牌放在自己的額頭上，然後按照數字的大小排
Q：我的孩子在學校會霸凌同學，我該怎麼辦?
Q：當小宇回家跟我說，同學欺負他、全班沒人要跟他當朋友，我該如何幫助他？
社工說：「就像你說的，被霸凌的人確實也可以練習去想想看，自己有沒有可以再調整或改變的地方，因為沒有人喜歡發生霸凌這件事，不管是誰都不希望自己
有一次在學校進行反霸凌教師研習時，有一位國中老師跟我們分享他的切身經驗， 在述說的過程中，即使已經是半年前發生的事，但他還是不由自主地落下眼
Q：如何陪伴孩子發現自己的優點？ 「老師，我是一個什麼優點都沒有的人！一個都沒有！」
那天跟一群剛升上國中的孩子進行反霸凌校園宣導後，有一個男同學跑來跟我分享，
Q：看到妹妹在浴缸中滑倒，哥哥的反應竟是哈哈大笑，這樣正常嗎？
那天到學校進行反霸凌的班級課程，那堂課是帶孩子認識各種情緒、討論要幫自己的情緒找到出口、而不是把氣發在別人身上。
Q：我的孩子就讀小六，因為妥瑞氏症的關係，常會不自主發出像小狗吠的聲音。某天他回家沮喪地說有同學故意走到他面前學他發出聲響。
