【親師溝通】社工反霸凌服務日記

一位國中校長語重心長地跟我們分享學校老師跟家長溝通無力的挫折經驗，他說一位成績很好的孩子在班上帶頭嘲笑、排擠一位個性內向、身上常有異味的同

一位國中校長語重心長地跟我們分享學校老師跟家長溝通無力的挫折經驗，

他說一位成績很好的孩子在班上帶頭嘲笑、排擠一位個性內向、身上常有異味的同學，

班導師分別跟兩個孩子有了幾次的談話與約定，但狀況依舊沒有改善…

所以，老師請雙方家長一起協助落實老師跟孩子的約定，

但帶頭霸凌的孩子父母因為擁有高社經背景，對於教育孩子有自己的看法及觀念，

班導師甚至學務主任常需要花很多的時間力氣去做溝通鬆動，

卻無功而返，沒有效果，

到後來老師都有種管不得的無力感，

也開始懷疑自己的專業自信與能力！

的確，在教學現場老師要面對的不只是全班學生，

還需要面對不同背景的家庭，其中的壓力是可想而知的，

對於老師願意幫忙孩子的心意以及學校給老師的支持，更是相當值得肯定的，

希望老師不要放棄每一個可以改變孩子的機會，

也鼓勵家長可以抱持開放、彈性、互相尊重的態度，一起合作，

因為教會孩子做人遠比教會孩子讀書更有價值，這才是孩子永遠帶不走的能力喔。