【同理心】師生Q&A~班上學生會取笑別人，不懂得體諒別人怎麼辦？

Q：開學第一天，請全班自我介紹，小祥緊張到什麼話都沒說，眼淚差點掉下來了，每次上課輪到小祥發言時，他也都很焦慮，班上同學因此時常嘲諷他

Q：

開學第一天，請全班自我介紹，小祥緊張到什麼話都沒說，

眼淚差點掉下來了，每次上課輪到小祥發言時，

他也都很焦慮，班上同學因此時常嘲諷他「愛哭鬼、羞羞臉」。

A：

我們常會輕忽或對孩子間的玩笑或取笑不以為意，

如果沒有適時處理，很容易在班上成為一種習慣或風氣，

久而久之甚至會演變成言語霸凌。

在同學開始嘲笑班上某一個特定對象的時候，老師的處理與立場是非常重要的，

因為全班都在觀察老師對於嘲笑行為的態度，老師重視學生就重視，

老師不以為意輕輕放過，學生就會認為這樣的行為沒有什麼問題，

繼續做也不會怎麼樣，所以老師可以透過自身的示範，

引導學生同理別人，減少嘲笑行為，增加互助行動，便能大大降低霸凌事件的發生！

給師長的反霸凌小撇步：

1.表明態度：讓全班知道嘲笑同學是不尊重他人的行為，也是老師不允許的。

2.帶頭示範：同理小祥並給予情緒支持，也可透過分享經驗，讓小祥及其他學生理解每個人的不同，

學習接納及對他人友善，進而培養同理的能力，如：「老師小學時也很怕要在很多人面前講話，

每次都很緊張，有時候還會語無倫次或講不出話來，沒關係，小祥你慢慢來，慢慢講，老師會等你…」

3.堅定持續：學生的改變需要時間，不會因為一次的處理就不再出現，

老師可以利用每次的事件或行為，帶著學生一起學、一起做，

日積月累耳濡目染，學生自然就會跟著做，班上同理、友善的風氣也會無形中被建立起來喔！